[[fr]]Quelques mots sur le [[pt]]Algumas palavras sobre a [[en]]A few words about the

[[fr]]La dyscalculie n’est pas un handicap mental, mais un trouble spécifique du développement. Les enfants dyscalculiques ont des difficultés avec l’apprentissage numérique comme l’arithmétique, l’écriture des nombres, les tableaux ou la relation entre nombre et quantité. Le raisonnement et la logique liés aux nombres seront plus compliqués pour les enfants dyscalculiques. Bien que sa cause soit encore mal établie, il est fréquent que la dyscalculie ne soit pas isolée et s'accompagne d'autres troubles DYS. [[pt]]A discalculia não é uma deficiência mental, mas um distúrbio específico do desenvolvimento. As crianças com discalculia têm dificuldades com a aprendizagem digital como aritmética, escrever números, tabelas ou a relação entre número e quantidade. O raciocínio e a lógica relacionados aos números serão mais complicados para a criança discalculica. Embora sua causa ainda seja pouco estabelecida, é comum que a discalculia não seja isolada e seja acompanhada por outros transtornos de DYS. [[en]]Dyscalculia is not a mental disability but a specific developmental disorder. Children with dyscalculia have difficulties with digital learning such as arithmetic, writing numbers, tables or the relationship between number and quantity. The reasoning and logic related to numbers will be more complicated for the child with dyscalculia. While its cause is still poorly established, it is common for dyscalculia not to be isolated and to be accompanied by other DYS disorders.

[[fr]] Donia, 15 ans, a réalisé un test de dyscalculie il y a deux ans.[[pt]]Donia, 15 anos, fez um teste de discalculia há dois anos. [[en]]Donia, 15, had a dyscalculia test two years ago.

[[fr]] Donia pensait avoir quelques difficultés en mathématiques et imaginait déjà se diriger vers des projets littéraires. Mais observant être la seule dans sa classe à toujours compter sur ses doigts, sans pouvoir réaliser des calculs mentaux apparemment simples, et expliquant une incapacité forte à maîtriser les tables de multiplication, elle s’interroge et décide d’en parler sérieusement à ses parents en 4ème. Après différents échanges avec ses professeurs et l’équipe pédagogique, Donia et ses parents décident de consulter un orthophoniste qui confirme le diagnostic : Louise est une enfant dyscalculique et a besoin d’outils spécifiques pour progresser. Sa rééducation orthophonique lui permet de bénéficier de méthodes d’apprentissage personnalisées et d’aménagements spéciaux en classe. Prise en charge et accompagnée toute l’année, Donia apprend et vit désormais normalement ![[pt]]Donia achava que tinha alguma dificuldade em matemática e já planejava seguir projetos literários. Mas observando ser a única em sua classe a sempre contar nos dedos, sem ser capaz de realizar cálculos mentais aparentemente simples, e explicando uma forte incapacidade de dominar a tabuada, ela se pergunta e decide conversar seriamente sobre isso com seus pais. Após várias discussões com seus professores e equipe de ensino, Donia e seus pais decidem consultar uma fonoaudióloga que confirma o diagnóstico: Louise é uma criança discalculada e precisa de ferramentas específicas para progredir. Sua terapia da fala permite que ela se beneficie de métodos de aprendizagem personalizados e acomodações especiais em sala de aula. Apoiada durante todo o ano, Donia está aprendendo e vivendo normalmente! [[en]]Donia thought she had some difficulty in math and was already planning to pursue literary projects. But observing that she is the only one in her class to always count on her fingers, without being able to perform seemingly simple mental calculations, and explaining a strong inability to master the multiplication tables, she decides to speak seriously to her parents. After various discussions with her teachers and the teaching team, Donia and her parents decided to consult a speech therapist who confirms the diagnosis: Louise is a dyscalculic child and needs specific tools to progress. Her speech therapy allows her to benefit from personalized learning methods and special classroom accommodations. Supported all year round, Donia is learning and living normally!

[[fr]]Les symptômes de la dyscalculie [[pt]]Sintomas da Discalculia [[en]]Symptoms of Dyscalculia

[[fr]]Une maîtrise difficile des chiffres et du raisonnement. [[pt]]Dificuldade de domínio dos números e do raciocínio. [[en]]A difficult mastery of numbers and reasoning.

[[fr]]On parle de dyscalculie lorsque l’enfant présente une incapacité à assimiler les activités numériques et les calculs. L’enfant dyscalculique présente un déficit du raisonnement logico-mathématique. [[pt]]Falamos de discalculia quando a criança apresenta incapacidade de assimilar atividades numéricas e cálculos. A criança discalculia apresenta déficit de raciocínio lógico-matemático. [[en]]We speak of dyscalculia when the child has an inability to assimilate numerical activities and calculations. The dyscalculic child presents a deficit of logico-mathematical reasoning.

[[fr]]L’élève peut démontrer de grosses difficultés pour lire les nombres ou les associer à leur format écrit, à retenir des suites de chiffres ou les tables de multiplication ou encore à se repérer dans le temps et l’espace. [[pt]]O aluno pode demonstrar grande dificuldade em ler números ou associá-los ao seu formato escrito, em lembrar sequências de números ou tabelas de multiplicação ou em encontrar sua orientação no tempo e no espaço. [[en]]The student may demonstrate great difficulty in reading numbers or associating them with their written format, in remembering sequences of numbers or multiplication tables or in finding their bearings in time and space.

[[fr]]Il est également possible que l’enfant dyscalculique ne parvienne pas à retenir les jours de la semaine ou qu’il puisse confondre les notions temporelles telles que hier ou demain. [[pt]]Também é possível que a criança com discalculia não consiga lembrar os dias da semana ou que confunda noções temporais como ontem ou amanhã. [[en]]It is also possible that the child with dyscalculia may not be able to remember the days of the week or that he may confuse temporal notions such as yesterday or tomorrow.

[[fr]]Diagnostiquer la dyscalculie [[pt]]Diagnosticar discalculia [[en]]Diagnose dyscalculia

[[fr]]Professionnel référent : Ortophoniste [[pt]]Ortopédico [[en]]Speech therapist

[[fr]]En première ligne, ce sont souvent les enseignants qui repèrent les premiers signes et avertissent la famille du trouble constaté. En cas de doute, l’orthophoniste spécialisé dans les troubles de la logique réalise des bilans étalonnés à partir de 4 ans. Si le spécialiste note un décalage trop important par rapport à son âge, le diagnostic d’une dyscalculie peut être posé dès ses 7 ans. L’orthophoniste va proposer une rééducation, dont le but sera d’améliorer la vie scolaire de l’enfant. Il va réaliser une remise à niveau en mathématiques afin de corriger le décalage entre ses capacités et celles de sa classe et proposera, par la suite, une méthode d’apprentissage personnalisée selon le type et l’importance du trouble. [[pt]]Na linha da frente, muitas vezes são os professores que detectam os primeiros sinais e alertam a família para o problema observado. Em caso de dúvida, o fonoaudiólogo especializado em transtornos lógicos realiza avaliações calibradas a partir dos 4 anos. Se o especialista notar uma diferença muito grande em relação à idade, o diagnóstico de discalculia pode ser feito a partir dos 7 anos. O fonoaudiólogo fará a reabilitação, cujo objetivo será melhorar a vida escolar da criança. Ele fará um curso de atualização em matemática para corrigir a lacuna entre suas habilidades e as de sua classe e, a seguir, proporá um método de aprendizado personalizado de acordo com o tipo e a importância do distúrbio. [[en]]On the front line, it is often the teachers who spot the first signs and warn the family of the problem observed. In case of doubt, the speech therapist specializing in logic disorders carries out calibrated assessments from the age of 4. If the specialist notes too great a difference in relation to his age, the diagnosis of dyscalculia can be made from the age of 7. The speech therapist will offer rehabilitation, the aim of which will be to improve the school life of the child. He will carry out a refresher course in mathematics in order to correct the gap between his abilities and those of his class and will then propose a personalized learning method according to the type and importance of the disorder.

[[fr]]D’autres symptômes semblent plus subtils mais peuvent susciter l’attention des proches : un langage tardif, une difficulté pour se repérer dans l’espace, à construire des phrases, à raconter une histoire ou une altération plus générale de la mémoire. [[pt]]Outros sintomas parecem mais sutis, mas podem atrair a atenção dos entes queridos: atraso na linguagem, dificuldade em se orientar no espaço, em construir frases, em contar uma história ou um comprometimento mais geral da memória. [[en]]Other symptoms seem more subtle but may attract the attention of loved ones: delayed language, difficulty in finding one's bearings in space, in constructing sentences, in telling a story or a more general impairment of memory.

[[fr]]Si le trouble est effectivement bien traité, l’enfant dyscalculique peut bénéficier d’une scolarité voire d’une vie tout à fait « normale ». [[pt]]Se o distúrbio for realmente bem tratado, a criança discalculia pode se beneficiar de uma educação ou mesmo de uma vida completamente “normal”. [[en]]If the disorder is indeed well treated, the dyscalculic child can benefit from an education or even a completely “normal” life.

[[fr]]Les besoins liés à la dyscalculie [[pt]]Necessidades relacionadas à discalculia [[en]]Needs related to dyscalculia

[[fr]]Stimuler l’apprentissage autrement [[pt]]Estimule o aprendizado de forma diferente [[en]]Stimulate learning differently

[[fr]]L’élève dyscalculique aura besoin de plus d’attention et de patience que les autres enfants pour assimiler. Il pourra être aidé par des outils numériques conçus spécifiquement pour les élèves, lesquels lui permettront de compenser son trouble, sans favoriser pour autant les réponses aux exercices. Il aura besoin d’aborder les mathématiques d’une toute autre manière et de les rendre amusantes, notamment par des apprentissages détournés de la vie courante. [[pt]]O aluno com discalculia vai precisar de mais atenção e paciência do que as outras crianças para assimilar. Ele poderá ser auxiliado por ferramentas digitais desenvolvidas especificamente para alunos, que lhe permitirão compensar seu transtorno, sem favorecer as respostas dos exercícios. Ele precisará abordar a matemática de uma maneira completamente diferente e torná-la divertida, principalmente desviando o aprendizado da vida cotidiana. [[en]]The student with dyscalculia will need more attention and patience than other children to assimilate. He may be helped by digital tools designed specifically for students, which will allow him to compensate for his disorder, without favoring the answers to the exercises. He will need to approach mathematics in a completely different way and to make it fun, in particular by diverting learning from everyday life.

[[fr]]Il est également important de rassurer son enfant sur ses capacités intellectuelles, n’étant aucunement altérées par son trouble. Il est également possible qu’il puisse développer un manque de confiance en lui, un sentiment qu’il sera important de ne pas laisser s’installer. Aider l’enfant à expliquer son trouble avec ses propres mots pourra lui permettre de mieux communiquer avec son entourage. [[pt]]Também é importante tranquilizar seu filho sobre suas habilidades intelectuais, que não são alteradas por seu distúrbio. Também é possível que ele desenvolva falta de autoconfiança, sentimento que será importante não deixar tomar conta. Ajudar a criança a explicar seu distúrbio com suas próprias palavras permitirá que ela se comunique melhor com as pessoas ao seu redor. [[en]]It is also important to reassure your child about his intellectual abilities, which are in no way altered by his disorder. It is also possible that he may develop a lack of self-confidence, a feeling that will be important not to let take hold. Helping the child to explain his disorder in his own words will allow him to better communicate with those around him.

[[fr]]Compenser un trouble de dyscalculie [[pt]]Compensar um distúrbio de discalculia [[en]]Compensate for a dyscalculia disorder

[[fr]]Aider l’enfant à progresser en lui suggérant des jeux de la vie courante : gérer la monnaie, trier les pièces, compter les aliments, gérer un calendrier… notamment pour l’aider à appréhender le temps et à créer un rapprochement entre les nombres et les valeurs. [[pt]]Help the child to progress by suggesting everyday games: managing money, sorting coins, counting food, managing a calendar... especially to help him understand time and create a connection between numbers and values. [[en]]Help the child to progress by suggesting everyday games: managing money, sorting coins, counting food, managing a calendar... especially to help him understand time and create a connection between numbers and values.

[[fr]]Laisser l’enfant jouer avec des puzzles, manipuler des legos et des jeux de construction pour qu’il puisse faire sa propre expérience et intégrer plus naturellement les notions d’espace et de volumes. [[pt]]Deixe a criança brincar com quebra-cabeças, manusear legos e jogos de construção para que ela possa vivenciar as coisas por conta própria e integrar as noções de espaço e volumes com mais naturalidade. [[en]]Let the child play with puzzles, handle legos and construction games so that they can experience things on their own and integrate the notions of space and volumes more naturally.

[[fr]]Booster la réussite scolaire de l’enfant en lui mettant à disposition des outils numériques dédiés à la classe pour lui permettre de comprendre la méthodologie de l’enseignant, tout en compensant ses troubles. [[pt]]Potencialize o sucesso escolar da criança, fornecendo-lhe ferramentas digitais dedicadas à aula que lhe permitam compreender a metodologia do professor, compensando ao mesmo tempo as suas dificuldades. [[en]]Boost the child's academic success by providing them with digital tools dedicated to the class to enable them to understand the teacher's methodology, while compensating for their difficulties.

[[fr]]Lui redonner le plaisir des mathématiques grâce à des livres spécialisés pour les DYS, suscitant le jeu. [[pt]]Devolva-lhes o prazer da matemática graças aos livros especializados para DYS, incentivando o jogo. [[en]]Give them back the pleasure of mathematics thanks to specialized books for DYS, encouraging play.

[[fr]]LE SAVIEZ-VOUS ?… [[pt]]VOCÊ SABIA ?… [[en]]DID YOU KNOW ?…

[[fr]]Il existe au moins 4 formes de dyscalculie ! [[pt]]Existem pelo menos 4 formas de discalculia! [[en]]There are at least 4 forms of dyscalculia!

[[fr]]La dyscalculie numérale : difficultés pour passer les chiffres de l’oral à l’écrit et inversement. Difficultés en situation de lecture et de dictées de nombres. [[pt]]Discalculia numeral: dificuldades em mudar os números de oral para escrito e vice-versa. Dificuldades para ler e ditar números. [[en]]Numeral dyscalculia: difficulties in passing numbers from oral to written and vice versa. Difficulties in reading and dictating numbers.

[[fr]]La dyscalculie des faits arithmétiques : lenteur, erreurs et difficultés arithmétiques. L’enfant, malgré sa connaissance des nombres et des suites, éprouve des difficultés à résoudre des opérations simples. [[pt]]A discalculia dos fatos aritméticos: lentidão, erros e dificuldades aritméticas. As crianças, apesar de seu conhecimento de números e sequências, têm dificuldade em resolver operações simples. [[en]]The dyscalculia of arithmetic facts: slowness, errors and arithmetic difficulties. Children, despite their knowledge of numbers and sequences, have difficulty solving simple operations.

[[fr]]La dyscalculie procédurale : difficultés dans les procédures de calcul et dans l’apprentissage des tables. [[pt]]Discalculia processual: dificuldades nos procedimentos de cálculo e na aprendizagem de tabelas. [[en]]Procedural dyscalculia: difficulties in calculation procedures and in learning tables.

[[fr]]La dyscalculie spatiale : elle touche les enfants qui ont des difficultés dans l’agencement spatial. Il est également possible de constater des confusions dans les signes arithmétiques. [[pt]]Discalculia espacial: afeta crianças com dificuldade de ordenação espacial. Também é possível notar confusão nos sinais aritméticos. [[en]]Spatial dyscalculia: It affects children who have difficulty in spatial arrangement. It is also possible to notice some confusion in the arithmetic signs.

[[fr]]Un enfant dyscalculique. Oui c'est le cas [[pt]]Uma criança discalculica. Sim e ? [[en]]A dyscalculic child. Yes and ?

Isaac Newton

[[fr]]Isaac Newton marked the history of science, in particular by developing the theory of universal attraction: gravitation. He also worked a lot in optics on the decomposition of light. He was as ingenious as he was incredible in mathematics by inventing new formulas, which we still use today. Can't imagine these awesome skills while having DYS disorder? Fake ! Isaac Newton is one of the most famous dyscalculics in history! He chose to invent his own learning methods, allowing him to create, research and significantly advance science. [[pt]]Isaac Newton marcou a história da ciência, em particular ao desenvolver a teoria da atração universal: a gravitação. Ele também trabalhou muito em óptica na decomposição da luz. Ele era tão engenhoso quanto incrível em matemática, inventando novas fórmulas, que ainda usamos hoje. Não consegue imaginar essas habilidades incríveis ao ter transtorno DYS? Falso ! Isaac Newton é um dos discalculicos mais famosos da história! Ele escolheu inventar seus próprios métodos de aprendizado, permitindo-lhe criar, pesquisar e avançar significativamente na ciência. [[en]]Isaac Newton a marqué l’histoire des sciences, notamment en élaborant la théorie de l’attraction universelle : la gravitation. Il a également beaucoup travaillé en optique sur la décomposition de la lumière. Il s’est montré tout aussi ingénieux qu’incroyable en mathématiques en inventant de nouvelles formules, que nous utilisons toujours aujourd’hui. Impossible d’imaginer ces compétences géniales en ayant un trouble DYS ? Faux ! Isaac Newton est l’un des plus célèbres dyscalculiques de l’histoire ! Il a choisi d’inventer ses propres méthodes d’apprentissage, lui permettant de créer, chercher et de faire considérablement avancer la science.

[[fr]]Les troubles DYS et leurs particularités [[pt]]Transtornos DYS e suas particularidades [[en]]DYS disorders and their particularities

Pour accompagner les enfants souffrant de troubles d’apprentissage, il est important de comprendre chacune de ces singularités. Qu’ils soient DYS ou multi DYS, ces enfants méritent qu'on se plonge sur chacun de ses besoins.

[[fr]]Trouble de la lecture qui se manifeste par une difficulté à identifier les lettres, les syllabes ou les mots.[[pt]]Transtorno de leitura manifestado por dificuldade em identificar letras, sílabas ou palavras.[[en]]Reading disorder manifested by difficulty in identifying letters, syllables or words.

[[fr]]Trouble du geste induisant une difficulté à exécuter des mouvements déterminés (maladresse pathologique). [[pt]]Desordem dos gestos induzindo dificuldade em realizar determinados movimentos (falta de jeito patológica). [[en]]Gesture disorder inducing difficulty in performing specific movements (pathological clumsiness).

[[fr]]Trouble de l’apprentissage numérique, plus précisément lié au calcul et à la perception des nombres. [[pt]]Transtorno de aprendizagem numérica, especificamente relacionado ao cálculo e percepção de números. [[en]]Numerical learning disorder, more specifically related to the calculation and perception of numbers.

[[fr]]Trouble de l’écriture démontrant une difficulté à accomplir les gestes graphiques et du dessin. [[pt]]Transtorno da escrita mostrando dificuldade em realizar gestos gráficos e de desenho. [[en]]Writing disorder related to difficulty in performing graphic and drawing gestures.

[[fr]]Trouble de l’expression écrite provoquant une difficulté pour écrire les mots avec la bonne orthographe. [[pt]]Desordem de expressão escrita causando dificuldade em escrever palavras com a grafia correta. [[en]]Written expression disorder causing difficulty in writing words with the correct spelling.

[[fr]]Trouble de la communication relatif aux difficultés du langage oral et dans la construction de phrases. [[pt]]Transtorno da comunicação relacionado a dificuldades na linguagem oral e na construção de sentenças. [[en]]Communication disorder relating to difficulties in oral language and in constructing sentences.

[[fr]]Trouble se caractérisant par des symptômes d’inattention, d’impulsivité et d’agitation motrice non contrôlée. [[pt]]Transtorno caracterizado por sintomas de desatenção, impulsividade e inquietação motora descontrolada. [[en]]Disorder characterized by symptoms of inattention, impulsivity and uncontrolled motor restlessness.

[[fr]]De nombreux troubles de l’apprentissages sont encore méconnus et sont étudiés pour être mieux accompagnés. [[pt]]Muitas dificuldades de aprendizagem ainda não são reconhecidas e estão sendo estudadas para um melhor suporte. [[en]]Many learning disabilities are still unrecognized and are being studied for better support.

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